Çeviri Üzerine Notlar 1

ÇEVİRİ   ÜZERİNE   NOTLAR
Çeviri güçlüklerle dolu bir uğraştır; kimi kuramcılar çevirinin olanaksızlığını bile ileri sürmüşledir. Gerçekten iyi
çevirilerin azlığı ve şiir gibi yazın türlerinin çevrilmesin-deki güçlükler bu düşünceyi destekler niteliktedir. Ne var ki
bütün güçlüklerine karşın çeviri yapılmaktadır ve az da olsa başarılı çeviri örnekleri vardır.
Çeviri iki (kaynak ve erek) dil arasında bir eşdeğerlik kurma sorunu olarak tanımlanmaktadır. Bu eşdeğerliğin
niteliğinin anlaşılması çevirinin anlaşılmasını kolaylaştırabilir. Kimi benzerlikler olsa bile diller arasında (akraba diller
arasında bile) yapısal bir eşdeğerlikten söz edilemez. Açıkçası bir dilde bir sözcükle anlatılan bir olgu başka bir dilde
bir söz öbeği ya da bir cümlecikle anlatılabilir. (Örn. the baby who is crying: ağlayan bebek) ya da sözgelimi belli bir
dilbilgisi ulamı için bir dilde tek bir biçim varken (örn. -ebil) öteki dilde birden çok biçim bulunabilir, (örn. can, may,
might vb.) Öyleyse yapısal eşdeğerlikten çok anlam eşdeğerliğinden söz etmek daha uygun olabilir. Ancak bu da
yetmez. İki dilin birimleri arasında kullanım (ya da işlev) eşdeğerliği de kurulmuş olmalıdır. Bu bakımdan kullanım
bağlamının bilinmesi önem taşır. Bilim metinleri gündelik dille aktarılmayacağı gibi, gündelik konuşma metinlerinin
yazın dili biçimiyle çevrilmesi de gülünç olur. Bu nedenledir ki iyi çevirmenler genellikle çalışmalarını belli bir yazar,
belli bir tür ya da belli bir konuyla sınırlama eğilimindedirler.
Bu genel belirlemelerden sonra Türkçe-İngilizce çevirilerdeki kimi sorunlara değinebiliriz. (Bu sorunlar oldukça
çok boyutludur, ilerdeki bölümlerde yeri geldikçe ayrıntılı açıklamalar yapılacaktır.)
Genel sorunlar İngilizce ve Türkçe’nin iki ayrı dil ailesine bağlı olmasından kaynaklanan yapı ve anlatım
sorunlarıdır. (Bilindiği gibi İngilizce Hint-Avrupa kökenli bir dildir, Türkçe ise Altay dilleri ailesindendir. Öte yandan
günümüzde dillerin evrensel özellikleri üzerinde önemle durulmaktadır. Çeviri yapılabilmesi de büyük ölçüde bu
özelliklerle açıklanmaktadır.)
Temeldeki bu ayrılık en belirgin biçimde iki dilin tümce kuruluşuna yansımıştır. Türkçe tümceler ilke olarak öznenesne-yüklem (SOV) düzeninde yapılandıkları halde İngilizce tümceler özne-yüklem-nesne (SVO) düzenindedir.
Bunun sonucu çeviriye ilk başlayan öğrencide I go to school (okula giderim) tümcesi yerine Türkçe yapılanmaya
uygun olarak I to school go / I am to school going türünden çeviri örneklerine rastlanmaktadır. Çeviri yapan
öğrenciye öncelikle bu temel ayrıntının sezdirilmesi gerekir.
Bununla ilgili bir başka konu İngilizce de sözcük sırasının daha katı ve belirleyici olmasına karşılık Türkçe’de
sözcüklerin sıralanması konusunda sınırlamaların daha az olmasıdır. Örn.
John killed the lion (John aslanı öldürdü) ile
The lion killed John (Aslan John'u öldürdü)

tümceleri aynı sözcüklerden oluştukları halde aralarında büyük bir anlam ayrımı vardır. Bu ayrına İngilizce
tümcelerde sözcük sıralarının değişmesinden ileri gelmiştir.
Oysa,
Mehmet aslanı öldürdü
yada
Aslanı Mehmet öldürdü
Öldürdü aslanı Mehmet.
tümceleri (vurgulama ayrımları dışında) eşanlamlıdır. Bu tümcelerde sözcük sıraları değiştiği halde özne ve
nesne (işi yapan ve etkilenen) değişmemiştir.
Türkçe ve İngilizce arasında önemli ayrımlardan birisi de İngilizce’de genellikle yalın ad öbeği ya da ilgeç öbeği
(prepositional phrase) ile anlatılan durumların Türkçe’de durum takılarıyla anlatılmasıdır. Örn.
I saw the man (Adam-ı gördüm. Adam-ı belirtme durumu)
I gave the man a book (Adam-a kitap verdim, adam-a: yönelme durumu).
Görüldüğü gibi the man bir yerde adamı, bir yerde adama biçiminde çevrilmiştir. Dillerin temelindeki
yapılanmayı bilmeyen öğrenciye şaşırtıcı gelebilecek bir olgudur bu. Öte yandan:
I saw the man in the room (Adamı odada gördüm)
I saw the man at the door (Adamı kapıda gördüm)
I saw the man on the roof (Adamı çatıda gördüm)
tümcelerinde siyah yazılı söz öbeklerindeki in, on, at, sözcüklerinin üçü de Türkçeye -de, -da biçiminde
çevrilmiştir; yapısal eşdeğerlik arayan öğrenci için bu da bir sorundur.
İki dilin değişik yapılanmalarından ileri gelen bir başka temel sorun da Türkçe’nin bitişimli (agglutinating),
ingilizcenin yalınlayan (isolating) bir dil olmasının ortaya çıkardığı sorunlardır. İngilizce de  belli ölçülerde eklerin ard
arda dizilmesi olanağı bulunsa bile (örn. care, careless, carelessness vb), Türkçe’de zaman, görünüş, kip ve kişi
eklerinin bir sözcükte iç içe geçmesi özellikle Türkçe’den İngilizce’ye çeviri güçlüğünü artıran konulardan birisidir.
Örneğin (Henüz) tanıştırılmadık gibi bir Türkçe tümcede sırasıyla tanı -(kök), + işteşlik (ş) + ettirgen (-tır) + edilgen
(-ıl) + olumsuz (-ma) + zaman eki (-dı) ve kişi eki (-k) vardır. Böylece bir ayrıştırmaya zihinsel olarak alışık olmayan
çeviri öğrencisinin güçlükleri ortadadır. Bunun bir uzantısı olarak Türkçe ingilizce arasında temel ve yan tümcelerin
dizilişi açısından da ayrımlar vardır. Şu örnekleri karşılaştıralım:


Dilbilimin bir bilim oldu  ğ   u     ö   ne s  ü  r  ü   lmektedir.
1 (yan tümce)                       2 (temel tümce)
It is maintained that linguistics is a science.
temel tümce (2)                         yan tümce (1)
   D  ü   nyanı   n yuvarlak oldu  ğ   u bilinmektedir.
1                               2
It is known that    the earth is round   :
2                                       1
Bu örnekler ingilizce ve Türkçe’de yan ve temel tümce sıralarının birbirinin tersi olduğu kanısını uyandırabilir.
Şimdi de şu örnekleri inceleyelim:
   Öğ   retmeni dinler g  ö  r  ü   nmesine kar   şı  n hep    futbol ma   çı  nı   d   üşü  n  ü   yordu.
1                                                    2
Although he pretended to listen to the teacher,  he was thinking of the
1                                                             2
football match all the time.
Bu tümcelerde sıralamada bir değişiklik görülmüyor. (İngilizce de yan tümcenin temel tümceden sonra gelebilir
olması ayrı bir konudur): bu nedenle, ingilizce ye çeviri yaparken sondan başlayınız gibi genellemelerden kaçınmak
gerekir. Sıfat tümceciklerin-de de iki dil arasında ayrımlar görülebilir:
Babası  disipline inanan   bir kimsedir.
1 2                          1
His father is a man  who believes in discipline.       ,
1                                2
   Masanı   n   ü   zerindeki kitap karde  ş   imindir.
1                                 2
The book which is on the table is my sister's.
1                          2                             2Görüldüğü gibi adı niteleyen sıfat tümceciği (inanan kimse / masanın üzerindeki kitap) Türkçe’de nitelediği
addan önce geldiği halde İngilizce de addan sonra gelmektedir. Bunun yanı sıra nitelenin yerindeki değişiklikler
nedeniyle temel ve yan tümce sıralanmalarında da değişiklik ve aralanma görülmektedir. Türkçe’nin etkisinde
kalınarak düşülen bir iki yanılgıdan söz ederek bu bölümü bitirebiliriz. Onu geçen gün gördüm / Ona geçen gün
rastlarım. Oraya geçen gün gittik gibi tümcelerde geçen -e, -a ve -ya takıları I went to school yesterday gibi
yapılardan örneksenerek  to kullanılp çevrilmektedir; oysa İngilizce him (ona/onu), there / (oraya, orada) sözcükleri
bu anlamları içerdiklerinden böyle kuruluşlar yanlış olmaktadır. Müzikten hoşlanırım. Savaş filmlerinden nefret
ederim gibi tümcelerde geçen -den, -dan takısı için de aynı şeyler söylenebilir. (I like music. I hate war films,
yeterlidir; from kullanılmasına gerek yoktur.)


Genel çizgileriyle değindiğimiz bu temel ayrımlara son olarak sözcüklerle ilgili bir iki güçlüğü ekleyelim. En başta
çok anlamlılıkla ilgili sorunlar söz konusudur. Örnekler: evde kalmak (to stay at home), sınıfta kalmak (to fail); göz
(eye, drawer, spring); durum (condition, situation, state, circumstance) iç (inside, interior, stomach, internal) : kat
(fold, layer, story, quantity) : oyun (game, play, jest, dance); orta (middle, central, mean) dil (tongue, language,
index, bolt). Bu sözcüklerin yalnızca sözlük anlamına dayanarak çeviri yaptığımızı düşünsek şöyle gülünç örneklerle
yüz yüze gelebiliriz: "the eye of the table (drawer); "a man of central height (a man of medium height); "the writer of
a game (playwright)"  "he speaks two tongues (he speaks two languages). Bu nedenle sözcüğü sözcüğüne aktarım
yerine Türkçe ya da ingilizce bir sözcük ya da söz öbeği yerine ne kullanıldığını bilmek önemlidir. Bu açıdan
sözcüklerin birlikteliği önem taşımaktadır. Örn. kapıyı çalmak (to knock at the door), yan çizmek (to slip away),
darda kalmak (to be in difficulties), doğru çıkmak (to prove to be right), dümen kırmak (to change course) emek
vermek (to labour) gibi örneklerde görüldüğü gibi birlikte kullanılan sözcükler iki dilde tümüyle ayrıdır. Birliktelik
konusu son olarak İngilizce ilgeçlerin (preposition) çevirisinde yabancı çevirmenin özel bir dikkat göstermesi
gerektiğini anımsamamızı gerektirmektedir. Şu örnekleri düşünelim: birinden özür dilemek: apologize to (from değil);
bir şeyle beslenmek: feed on (with değil); bir yere varmak: arrive in (on, at) (to değil); birşey için para harcamak:
spend on (for değil). Ayraç içindeki Türkçe’ye uygun düşen ilgeçleri kullanarak çeviri yapmak çevirmeni yanılgıya
sürükleyecektir. Deyimlerin, argo, teklifsiz dil kullanımı, yazın dili gibi değişik dil kesitlerinin ortaya çıkaracağı
sorunlar ve yerel görenek ve ulusal kültür yönelimli sözcük ve anlatımların çıkaracağı güçlükler de bunlara
eklenmelidir.
Özetle Türkçe-İngilizce çeviri çalışması iki dili, dillerin yansıttığı dünya görüşünü iyi bilmeyi, diller arasında
yukarıda sözü edilen genel ayrımlar ve bundan sonraki bölümlerde belirtilecek özgül ayrımlara kaşı duyarlı
davranmayı gerektirmektedir. Özellikle örnek yapı ve açıklamalar dikkatle incelenir ve duyarlıkla davranılırsa temel
yanılgılardan kaçınmak zor olmayacaktır.
Bu kitabın hazırlanmasında özellikle her iki dildeki temel yapılar ele alınmış ve bu yapıları içeren bol örnekler
verilmiştir. Türkçe’den ingilizce ye olan çevirilerde tüm olasılıklar cevap anahtarında verilmemiş, sadece bizce
istenen yapıya en uygun olan birisi verilmiştir.
Ayrıca kitap hazırlanırken ilke olarak tüm yabancı dille öğretim yapan okulların, üniversite hazırlık
sınıflarının, üniversitelerin dil bölümlerinin, yurt dışı göreve atanacakların, bankacıların, doçentlik ve
profesörlük sınavlarına hazırlananların ve basın dili üzerinde çalışma yapanların gereksinmeleri göz önünde
tutularak bu alanlara hizmet amaçlanmaktadır. Kitabın bu baskısına tümce ve metin düzeyinde ekler yapılmış,
ayrıca özellikle Türkçe-İngilizce çeviriyi kolaylaştıracak çok yararlı olduğunu düşündüğümüz, sıklıkla
kullanılan sözcüklerden oluşan bir sözlük eklenmiştir.

Büyük bir özen, uzun bir çalışma ve deneyim sonucu meydana getirilen bu yapıtın diğer yapıtlarımızda olduğu
gibi tüm okurlarımızın beğenisini kazanacağını umuyoruz.

İNGİLİZCE 3 (7. DÖNEM) 5. ÜNİTE ÖZETİ

Food choices    yiyecek seçimleri

What do you have in your regrigerator  buzdolabınızda neleriniz var

Lets see um a carton of eggs a quart of milk a pound of hamburger a few slices of cheese  and a little butter  um there arent many vegetables there are just a few green peppers going bad in the vegetable bin I guess ı should eat more vegetables

Bakalım  bir koli(carton) yumurta ,1.14 lt(quart) süt , 453 gram(pound) hamburger,birkaç dilim peynir ve biraz tereyağı fazla miktarda sebze yok sadece sebze  kutusunun içinde bozulmaya başlamış birkaç yeşil biber galiba daha fazla sebze yemeliyim

Grammar_talking about quantities.of food 

Yiyeceklerin miktarları hakkında konuşmak

Uncountable nouns  sayılamayan isimler                  Countable nouns  sayılabilen isimler

We have a little butter in the fridge. = some              We have a few slices of cheese. =some

Buzdolabında biraz tereyağı var                                  birkaç dilim peynirimiz var

There's very little food. = not a lot                               We eat very few frozen meals. =flot a lot

oldukça Az miktarda yiyecek var                                donmuş yiyecekleri oldukça az yiyiyoruz

I'm trying to eat less fat.                                                Skim milk has fewer calories.

There's not much food in the house,                        There aren't many vegetables.

                                              very little / very few =not a lot

Food containers I Items                                              Weights and measures        

a carton of juice ~ two cartons of juice                     a liter of / a quart of 1liter = 1.1quarts

a loaf of bread -7 two loavesof bread                      a kilo of / a pound of 1kilo =2.2pounds

is it good for you     o iyimi sizin için

its good to cat. I few nuts every day.they are very  healthy

o (yiyecek) kedilere iyidir birkaç kabuklu yiyecek hergün .onlar daha sağlıklıdır.

Chocolate can be good for you it can improve your mood

Cikolata sizin için iyi olabilir.o ruhsal durumunuzu iyileştirir

Eating less food can help you live longer

Yiyebildiğiniz kadar az yemek yemek uzun süre yaşamanıza yardım eder

(stir-)fried noodles              kızarmış erişte

grilled shrimp                      ızgara karides

steamed vegetables           buharlı (buğulanmış) sebze

boiled eggs                         kaynamış yumurta

baked  potatoes                  fırında patates

pickled  cabbage                 turşu lahana

roast  lamb                          kızartılmış(kavrulmuş) kuzu eti

barbecued beef                   mangalda sığır eti

raw fish                                pişmemiş balık

smoked  fish                        tuzlanmış tütsülenmiş balık

too(fazla)-gereğinden fazla  too much( sayılamayan) / too many(sayılabilen)

With nouns  İsimlerle beraber   

I ate too much food / too many fries.

gereğinden fazla oldukça fazla yiyecek-kızarmış patates yerim

As pronouns zamirlerle beraber

 I ate too much / too many. Oldukça çok yerim

With adjectives  sıfatlarla beraber

 He's too full.  O oldukça  dolu(meşgul)

With adverbs   zarflar ile beraber

 She eats too slowly   o oldukça yavaş yer

With verbs   fiiler ile beraber

 She talks too much.   O oldukça çok konuşur 

Enough   yeterli

I didn't eat enough food / fries.      yeterince yiyecek-kızarmış patates yemem

I didn't eat enough.                          Yeterince fazla yemem

Her salad wasn't filling enough.     Salatasının malzemesi yeterli değil

She doesn't eat fast enough.           O yeterince hızlı yemiyor

Maybe she doesn't listen enough    belki o yeterince dinlemiyor

WHATEVER YOU ARE HAVİNG    SAHİP OLDUKLARINDAN HERHANGİ BİRİ(FARKETMEZ)

Can I get you something to eat

Size yiyecekler bir şeyler getirebilirim(getirebilirmiyim)

Oh  I am  ok for now but thanks

 şimdilik iyiyim yinede(fakat) sağolun

are you sure I have some cheese in the fridge and a box of crackers

eminmisin dondurucuda biraz peynir ve bir paket krakerim var

no thanks I am fine really maybe later

hayır teşekkürler iyiyim gerçekten belki sonra

well how about some tea or coffee

güzel biraz çay veya kahve ne düşünürsün

um….are you having some

hımm  onlar bulunurmu sizde

yeah I need to wake up a bit so tea or coffee

evt biraz uyanık kalmak için ihtiyaç duyuyorum so çay veya kahve

either one is fine whatever youre having

2sinden biri iyidir nasıl olsa 2 side mevcut sizde

Ok I think I will make some tea do you want it with milk or lemon

Ok biraz çay yapmayı düşünüyorum çay ile beraber süt veya limon istermisin

Oh either way  whicever is easier are you sure its not too much trouble

Oh 2 side olur hangisi daha kolaysa  onun oldukça fazla miktarının zararlı olmadığına eminmisiniz

No no its no trouble at all

Hayır hayır tamamıyla bir zararı yoktur

Polite refusals   nazikçe reddetmek

Snacks   ara öğün atıştırmalık

Peanut     yer fıstığı

A Thai Treat •

If you visit Thailand, you should trysome of the delicious .... A'

desserts, like sweet sticky rice. People often eat it asan ~ !it

afternoon snackwith tea or for dessert You can order it ina ,

restaurant or buy it on thestreet ata food stand.

Therearemany typesof sweet sticky rice. For example,

people make black sticky ricewith a special type of wild

rice, and they also make sticky rice with corn. You can put

different toppings on sweetstick y rice, such ascoconut

custard, fresh coconutcream, and fresh mangoes

Tayland  ikramı(özel yiyecek)

Taylandı ziyaret ederseniz lezzetli tatlılardan biraz yemeye çalışın tatlı (güzel) sıcak buharla pişirilmiş pirinçler güzeldir.insanlar sık sık öğleden sonra ara yemeği olarak çay veya tatlı ile beraber  onu yerler.bir resturantan sipariş verebilir veya sokaktaki yiyecek standlarından satın alabilirsiniz.buharla pişirilmiş  pirinçlerin pek çok türü vardır.örneğin doğal bir pirinç ile siyah buharlı pirinç yaparlar ve yine mısır ile buharlı pirinç yaparlar.talı buharlı pirincin üstüne farklı krema-sos koyabilirsiniz.örneğin Hindistan cevizli muhhalebi,taze Hindistan cevizi kreması ve taze  mango

Sticky rice    buharla pişirilmiş pirinç

ERHAN YILDIRIM 

İngilizce “To be” konu anlatımı -İngilizce to be konusu

İngilizce To Be fiili hakkında bilgi

Türkçede,  ben öğretmenin , sen öğrencisin, o bir doktor  deriz. İngilizcede ise bu tür cümleler kurmak için “be” fiilinden faydalanırız.Bu yüzden bu yazımızı İngilizce to be konu anlatımı için ayırdık.

İngilizcede temel fiil “Be” olmak fiilidir.
Be fiili herhangi bir eylemi yada bir şey yapmayı değil “olmak” eylemini ifade eder. Diğer bir deyişle “Be” fiilinin özneye göre çekilmiş halinin Tükçedeki karşılığı “ım,im, dır, dir, ler, lar” şeklindedir. 
Örnek: Ben öğretmenim = I am a teacher  

To Be fiilinin kullanımı

“Be” fiili ni canlı varlıkların ve/veya nesnelerin tasviri, nitelikleri, konumları ve durumlarını belirtmek istediğimizde kullanırız. 

En basit anlamıyla kendimizin bir başkasının yada bir nesnenin nerede olduğunu , nasıl olduğunu, ne olduğunu belirmek için “be” fiilinden faydalanırız. 

“To Be” sözcüğündeki  “ To” fiilleri mastar yapmak için  kullanılır.  
Bu dersi basit tutmak için “To” kullanımını başka bir dersde işleyeceğiz.

Be fiili cümlede daima bir özne ile kullanılır. Özne ya bir isim yada ingilizcede öznelerin yerine kullanıdığımız subject pronouns-Özne zamiridir. 

İngilizce To be kullanımı örnek cümleler
1-Sertap Erener is a singer – Sertap Erener bir şarkıcıdır.
2-Babies are small- Bebekler küçük olurlar
3-Lions are preditors – Aslanlar yırtıcı hayvanlardır
4-I am a teacher- Ben öğretmenim
5-She is a nurse-O bir öğrencidir
6-We are poor – Biz fakiriz
7-They are rich- Onlar zenginler 

Yukarıda vermiş olduğumuz ilk 3 örnekte be fiilinin bir isimle çekimlenmiş hali verilmektedir ve isimler kırmızı renkle vurgulanmıştır. Buna karşın , 4,5,6, ve 7’inci örneklermizde ise be fiilinin subject pronouns-özne zamirleriyle çekimlenmiş hali verişmiş olup , özne zamirleri mavi renkle belirtiliştir. 

To Be fiilinin kullanım tablosu
S=Subject-özne
Be-olmak 
N=Noun-isim

Affirmative (Olumlu cümle yapısı)	Negative(olumsuz cümle yapısı)	Interrogative (Soru cümlesi)
S + be + isim  I am a student  Ben öğrenciyim	S + be.not + N I am not a student Ben öğrenci değilim	Be + S + N ? Are you a student? Sen öğrencimisin?

Be fiilinin öznelere göre çekimi

İngilizce To be fiilini öznelerle aşağıdaki gibi çekimleriz. Aşağıdaki Subject Pronouns –Özne zamirlerinin yerine her zaman bir isim kullanabileceğinizi unutmayınız. Bakınız (İngilizce To be kullanımı örnek cümleler)

I	am
He	is
She
It
We	are
You
They

To Be fiili ile cümle yapımı

1- To be fiili ile Olumlu cümle yapımı

İngilizce to be fiili ile cümle kurmak oldukça basitdir. Yapmamız gereken tek şey “Özne + am,is,are + isim” formunu kullanmatır. Bakınız (İngilizce To be kullanımı örnek cümleler)

S=Subject -Özne	Be fiilinin öznelere göre çekimlenmiş hali (am,is are)	N=Noun-isim
I	Am	A student
You	Are	A student
He/she /it	Is	A student
We /you /they	Are	Students

2- To be fiili ile Olumlsuz cümle yapımı
Olumsuz cümle yapmak için ise “  Özne + am,is,are .NOT + isim “ formunu kullanırız.

S=Subject -Özne	Be fiilinin öznelere göre çekimlenmiş hali (am,is are).Not	N=Noun-isim
I	Am not	A student
He/she/it	Is not	A student
We /you /they	Are not	students

3- To be fiili ile Soru cümlesi yapımı
Soru cümlesi yapmakda yine oldukça basitdir. Yapmamız gereken tek şey  “Am /is /are + Özne + İsim ?” formunu kullanmaktır.

Be fiilinin öznelere göre çekimlenmiş hali (am,is are)	S=Subject -Özne	N=Noun-isim
Am	I	A student
Is	He/she/it	A student
Are	We/you/they	students

To be fiili  örnek cümleler

I am from Kusadasi– Ben Kuşadalıyım
I am a waiter- Ben garsonum
You are handsome- Sen yakışıklısın
Serap is beautiful – Serap güzeldir
Mehmet is rich-Mehmet zengindir
She is a room maid- Serap oda temizleyicidir
He is a receptionist- O resepsiyon görevlisidir
We are policemen- Biz polisiz
You are children- Sizler çocuksunuz
They are workers- Onlar işçiler

İngilizce To be konu anlatımını içeren bu yazımızın sonuna geldik. Umarız bu yazımızı okuduktan sonra İngilizce to be konusu hakkında yeterli bilgiye sahip olduğunuzu umuyor, çalışmalarınızda başarılar diliyoruz. 

İngilizce The Kullanımı

İngilizce öğrenen bir çok kişinin anlamakta zorluk çektiği konulardan biride ingilizcede the kullanımıdır. Bunun en basit sebebi “the” nın bir tanımlık olup, Türkçede kullanılmamasıdır. Konuyu kolayca kavrayabilmeniz açısından “The” kullanımını adım adım açıklayacağız.

İngilizcede The nedir?

İngilizcede “the” bir determiner yani Türkçe karşılığıyla tanımlılık , yada herkesin daha yaygın bildiği bir isimle artikeldir. The İngilizcede Definite article-belirli kesin artikel, olarak adlandırılır.

İngilizcede Definit belirli (kesin) artikel kullanımı / İngilizcede the nasıl kullanılır?

Definit belirli (kesin )artikelin kullanımı için 2 basit kuralı bilmemiz yeterlidir.

1- İngilizcede "The" artikeli spesifik tanımlar için kullanılır.

Örnek:
Arkadışımız Murat elinde bir dolma kalem tutuyor. Eğer biz Murat’a “Can you give methe pen” dediğimizde açık bir şekilde Murat’ın elindeki tükenmez kalemi istediğimizi belirtmiş oluruz. Herhangi bir tükenmez kalem değil Murat’ın elinde tuttuğu dolma kalem.

2- The artikelini karşımızdaki kişi veya herkesin kesin olarak ne konuştuğumuzu yada neden bahsettiğimizi bildiği durumlarda kullanırız.

Örnek 1 :

İlk örneğimizi karşımızdaki kişinin neden bahsettiğimizi bildiği bir durumda verelim.

Arkaşımız olan David bize bu akşam ne yapacağımızı sordu?
What are you doing for tonight? -Bu akşam ne yapıyorsun?
I am going to the party of jane. -Jane'nin vereceği partiye gidiyorum.

Burada David Jane ‘i tanıyor ve Jane nin bir party verdiğini biliyor. Sonuç olarak David durumdan haberdar ve bizim neden bahsettiğimizi biliyor.

Örnek 2: 
Şimdide ikinci örneğimizi herkesin neden bahsettiğimizi bildiği bir durumda verelim. 31 Aralık gecesi televizyonda haber spikeri haberleri sunuyor ve şöyle diyor:

Tonight is the new year. -Bu gece yeni yıl

Burada "the" kullanıyoruz. Bunun sebebi ise herkesin 31 Aralık gecesinin yeni yıl olduğunu biliyor olması.

Not: Genelleme yaparak yada genel şeylerden bahsettiğimiz cümlelerde the kullanmayız! Örnek: Birds  are my favourite animals – Kuşlar benim favori hayvanlarımdır.  Genel olarak kuşlardan bahsettiğimiz için the kullanmadık. Eğer muhabbet kuşu gibi spesifik bir kuş cinsinden bahsetseydik o zaman the kullanacak ve şöyle diyecektik: The lovebirds are my favourite animals-Muhabbet kuşları benim favori hayvanlarımdandır. Children like  playing games –Çocuklar oyun oynamayı sever Çocuklar için bir genelleme yapıp çocukların oyun oynamayı sevdiğinden bahsettiğimiz için yine bu cümlemizde the kullanmadık. Buna karşın şu cümlede The kullanabiliriz: The children in our nursery school like playing games- Bizim ana okulundaki çocuklar oyun oynamayı sever Bu cümlede Children yerine The children kullamamızın sebebi spesifik (belli) bir gurup çocuklardan bahsetmemiş olmamız.